小３クラスは、元気いっぱい。
学校でローマ字を習ったタイミングで、英語を「書く」ことも始めました。
「書く」といっても、アルファベットを順番になぞるわけではありません。単語を「覚える」ために「書く」のではありません。
アルファベットの「音」と「文字」がなんとなーく一致することを目的にしています。これがリトルハウスで進めている英語の「土台」の一つです。今の段階で、一つ一つの単語を何度も何度も書いてやっと「覚えた」としても、またしばらくしたら「忘れてしまう」かもしれません。それよりも、本格的に「勉強」を始める前に、音と文字の関係がじわじわとなんとなく「わかる」という感覚を育てる方が、最終的には効率的なのです。
前置きが長くなりました。
先日のレッスンでは"in"を含む単語を紹介。何度も口にしながら書いて、「見ないで書けるかなー？」に挑戦。できた子から「はーい！はーい！」と手をあげるので、私はマルをつけて回ります。
まずは"in"を書いたところで、次の単語、「なーんて読むと思う？」
その単語は ”chin"でした。
「.......??」
「えー(･･;)？」
「ま、ま、まさか？？」
とざわつく女子たち（笑）。
そーだよ、"chin"って読むんだよ！
「え〜 〜っ！！！」（爆笑）
でね、これって「カラダの一部」のことを指すんだよ。
「えーっっっ！！！！」
なんだと思う？
「えーっつ！！ま・さ・か・っ！！」
あのね、（と、顔の周りを手でくるくると指しました。）このあたりにあるよー。
「へー、、、（ちょっとホッとした雰囲気）」
その後は、「頭！」「目！」「鼻！」「口！」「まつげ！」「眉毛！」と色々出ました。
はいはい、head? eyes? nose? mouth? eye lash? eye brow? ぶぶーっ！残念！
最終的に、「あご」だということがわかるまで、大騒ぎでしたが、「明日、学校でみんなに教えてあげる！」と大喜びでした。
「カラダの名称」は、歌遊びもあり、たくさん学校の英語の時間でも「習って」いるかと思いましたが、そうでもないのかな？それとも、使ってないから忘れちゃったのかな？
言葉は、やっぱり「やりとり」をしながら覚えます。今日の"chin"は強烈な印象だったけど、そのうち忘れちゃうでしょう。でも、また出会えばいいのです。こうした積み重ねを大事にしています。
この日のレッスン後半は、リクエストで「B.B.お絵かきですよ！」北海道の子どもたちにとって夕方の情報番組の人気コーナーで見るピクショナリーゲームは、なじみ深いあそび。今回は、ひとりずつ、カードの一部をホワイトボードに描いてもらい、当てっこあそびをしました。あたったら、そのカードのセンテンスを全員で大きな声で唱えます。
そんな中、Aくんが、
「センセー！さっき書いたのと同じのが、ここにある！」
おお！"in"が、絵カードの下に書いてあるのを発見したんだね！すっごいー！
Aくんにつられるように、それぞれがカードをじっくり見始めると、、
「あ！ここにもあった！」
「あ！私も見つけた！」
と、またまた大騒ぎ。
で、時間終了とあいなりました。
また来週！次はどんな言葉と「出会う」かな？
（Aくんは、じーっと座って授業を受けるのが苦手なタイプ。自分で色々発見するのが好きなのかもしれませんね。）
